Homework 12-22-2007

1. Compare the business models of Metropolitan Wi-Fi Networks in the world.

compare:

• Taipei Model

是由市政府委託一家公司來建造Wi-Fi的網路，給這家公司優惠條件及專屬權益，幫忙市政府建造無線網路，市政府不需要花費基礎建設的預算，即可擁有便民的服務。

• Bay Area Model

由企業公司自行建造無線網路基礎架設，以競爭方式由消費者決定選擇哪個無線服務的公司，收費也是由企業公司自行收取。政府不干涉其中。

• Philadelphia Model

由政府自行架設無線網路，提撥經費架設基礎建設，不僅政府自己獲利，相對也造福民眾，但是違反了政府不與民爭利的條件，所以僅此地區政府架設，下不為例。

2. Read the abstracts of the full papers, and then make your comments.
Robin Kay, Developing a comprehensive metric for assessing discussion board
effectiveness, British Journal of Educational Technology, Vol 37 No5 2006. pp. 761-783

comment:
作者在這篇文章中提出了十二點的觀點，對於線上的討論版的特性。

• 在社群學習、認知處理及做也的學習中，學生有參與討論，但不一定是社群的學習。使因為可能熱烈討論不關於上課的題目。

• 在討論的品質中，學生公開了學習的過程，並也回答了意義的知識，進而改善作業的問題，所以這在討論版中是成功的例子。

• 最初的問題，在文章標題上決定了要不要閱讀及互相討論的文章長短。

• 教育者扮演的角色中，如果老師能夠積極的參與，這討論版將會執行的更好，而且線上的討論版有可能會變成是課堂上的補充教材。

• 在導覽的部分，只有前面三個標題會吸引注意，之前其他的標題會依照比例而減少閱讀。所以熱情的回答及參與則會檢少這樣的現象發生，但儘管如此，若有回覆訊息產生時，可以郵寄至作者的信箱當中，這樣就有辦法提高學習的興趣及回應。

• 在學生的挑戰方面，發現讀的越多或觀看越多討論區內的文章的學生，不管是發表文章或回覆問題上總是最快及最多的，表示他們很熱情的參與其中。反觀不閱讀文章或回覆很短的問題時，則表示這學生缺乏感情及熱情在討論版中，缺乏回應意味著害怕把訊息放在公共場所中討論。

• 回覆的時間，越快速的回答問題，則產生的回應更多，若很久才回覆時，則會失去興趣減少互動。所以使用及時訊息（RSS）的功能，則可以加速回覆的時間。

• 學校以外的學習，討論版發揮了在課堂以外的補充資料，許多的題目都超出了課堂的學習，擁有不同的題目在家裡學習，並且有互相討論學習的進度。

因此討論版的維護是要靠課堂上的每一位學生或老師來熱情參與其中，這樣使學習可以更加的事半功倍。